A través del Centro de Recursos para la Equidad Educativa de Navarra (CREENA), los maestros, profesorado de secundaria y personal de orientación e inspección, han acudido a centros educativos en Alemania, Bélgica, Dinamarca, Eslovenia, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Italia, Países Bajos Portugal, República Checa, Rumanía y Serbia.

Entre los objetivos de esta iniciativa figuran el observar diferentes metodologías y didácticas en otros países, conocer sus prácticas inclusivas, reflexionar sobre su aplicabilidad en Navarra y difundir este aprendizaje entre el profesorado navarro.

En las visitas, según indican, se ha comprobado que Navarra dispone de un "avanzado sistema de inclusión educativa" y como ejemplo se cita que la atención a las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo que se realiza en la Comunidad Foral de forma normalizada por el profesorado ordinario dentro del aula no es la norma en otros países. El sistema navarro incluye prácticas, políticas y culturas altamente inclusivas, aseveran al respecto.

Además, se ha visto que la existencia de un ente centralizado de asesoramiento como el CREENA no es habitual fuera de nuestras fronteras. Así, se ha dado a conocer la existencia de esta entidad en Požarevac y Belgrado (Serbia) Kristiansund (Noruega) Pyhäjoki (Finlandia) Amberes (Bélgica) y Tilburgo (Países Bajos).

A consecuencia de estas movilidades, numeroso personal docente de otros países ha manifestado su intención de venir a conocer el sistema educativo de la Comunidad Foral y el Centro de Recursos para la Equidad Educativa de Navarra.

En los próximos meses docentes de Primaria y Secundaria de Amberes (Bélgica), Tilburgo (Países Bajos), Vila Nova da Barquinha y Matoshinos (Portugal), Kristiansund (Noruega) y Belgrado (Serbia), y la posiblemente de Finlandia e Italia conocerán las metodologías activas e inclusivas del sistema educativo navarro.